【聚杰网网络教育】2004教育信息化现状及未来需求分析 　　 对于学校信息中心的人员来说，2004年的日子苦乐参半。随着信息技术的发展和教育信息化的深入人心，似乎每个师生都有自己对于信息化的一套标准，而当学校信息化的现状由于种种限制不能达到这些要求时，便会出现“光投入不产出”的抱怨。

对于从事信息化建设的IT厂商来说，2004年吉凶未卜。原先一致看好教育信息化市场的业界同时存在两种不同的声音。一种观点认为，教育信息化增速放缓，对于IT企业不是一个利好消息。另一种声音则认为，教育本就是一个海量的需求无限的市场，随着国家对于教育信息化投资的持续增加，随着各地对教育信息化的重视程度加深，教育信息化建设行情将继续飘红。

2004年，对于教育信息化来说，是一个什么样的信号？教育信息化，出现了一些什么样的新变化？在2004年已进行到一半的时候，有必要对教育信息化进行一次梳理和分析。

从2003年11月到2004年5月，中国计算机报社和四川、重庆、陕西、甘肃、山西、湖北、湖南、广西、广东九地的一线用户进行了持续而深入的交流，在去年回收1500多份调查问卷的基础上，又于近日回收了1200多份有效调查，从而获取了国内典型省份教育用户的第一手需求信息。根据这些数据材料，我们将以点及面，对教育信息化进行现状及未来需求的深入分析。


目前现状：地区有差异 硬件是重点

1．被调查用户的构成

被调查的用户主要分为中小学信息化主管教师、大专院校信息中心主管教师、省市县教育行政主管部门各职能处领导等三类。其中，中小学信息化主管教师占到48%，大专院校信息中心主管教师占到32%，省市县教育行政主管部门各职能处领导占到20%。

2. 教育信息化的整体建设状况

特点：华南地区和华中地区相对西部而言，总体建设水平较高。

在西部地区，最新的调查数据显示，有5%的学校还没有开始信息化建设，有51%的学校处于起步阶段，有37%的学校（主要集中在高校）开始进入应用阶段。

在华中地区，有50%的学校认为自己的单位处于起步阶段，另有40%学校的信息化建设已经开始转向应用。

在华南地区，有25%的学校认为自己的单位正处于起步阶段，另有55%的学校认为自己单位的信息化建设已经比较成熟。

3. 教育信息化整体投入状况

特点：各地学校的投入规模均以100～500万为多。

在西部地区，最新的调查数据显示，截至2004年4月，被调查的学校信息化总投入100～500万元的占28%，投入500万元以上的占23%。

在华中地区，截至2004年4月，被调查的学校信息化总投入100～500万元的占32%，投入500万元以上的单位占29%。

在华南地区，截至2004年4月，被调查的学校信息化总投入100～500万的占38%，投入500万元以上的单位占25%。